Formación Investigativa

 

 

En el programa se ha determinado las  siguientes estrategias, contextos, espacios, líneas y  proyectos de investigación para el desarrollo de la cultura investigativa  acordes  con los niveles investigativos anteriormente planteados:

 

Estrategias para la formación investigativa

 

• El trabajo de grado: En donde el estudiante aplica los conocimientos adquiridos en el programa, lo mismo que su capacidad investigativa y critica  en  el análisis y solución de problemáticas y necesidades sentidas en el medio.

 

• La pasantía: Que consta de la práctica estudiantil en los diferentes contextos empresariales de la región que les permite transferir, demostrar y comprobar la potencialidad de desempeño en los diferentes contextos fundamentado en el conocimiento adquirido al interior del aula.

 

• Visitas empresariales: Previstas en el desarrollo de los diferentes currículos que ayudan al estudiante a cimentar el aprendizaje a través de la puesta en práctica de temáticas afines  o la prefiguración en la realidad.

 

Espacios académicos que contribuyen a desarrollar la cultura investigativa en los estudiantes

 

Los espacios académicos que contribuyen al desarrollo de la investigación se encuentran enmarcados dentro de los convenios que se mantienen con instituciones y entidades de la región para las prácticas empresariales, visitas y pasantías como fuentes de necesidades para la búsqueda conjunta de soluciones a través de la realización de propuestas de mejoramiento y desarrollo empresarial de la región.

 

• Seminarios de actualización: se promueve este tipo de seminarios dentro de los espacios de formación independiente de los estudiantes, con el fin de dar a conocer los últimos avances en las diferentes áreas de estudio. Estos seminarios se encuentran abiertos a toda la comunidad educativa y permiten tener una imagen global del avance de la ingeniería Mecánica. Además, la facultad divulga las distintas convocatorias realizadas por otras universidades e instituciones educativas.

• Líneas de investigación institucional: Surgen de la necesidad de enfocar los esfuerzos de la facultad, en el conocimiento y desarrollo de nuevas tecnologías  en campos prometedores de la Mecánica, mostrando resultados visibles y haciendo aportes significativos al desarrollo de la región.

• Proyectos institucionales: permiten una relación directa de la universidad con problemas concretos de la industria. Este tipo de proyectos hacen parte de la proyección social del programa y permiten transferir los resultados de la investigación de una forma acertada y eficiente a la comunidad.

 

Línea de investigación del programa

La línea de investigación del programa de ingeniería mecánica de la Corporación universitaria Autónoma se enmarca dentro de cualquiera de las líneas de investigación institucionales: Línea social, línea empresarial o línea tecnológica. Dependiendo del tipo de problema a solucionar y del principal objetivo de la propuesta.

 

Diseño de máquinas o equipos industriales

 

Uno de los principales objetivos del ingeniero mecánico, es el diseño y construcción de maquinaria, herramientas o equipos que permitan la solución de un problema industrial; mejorando su eficiencia, a un bajo costo, con un óptimo aprovechamiento de la energía y con el menor impacto ambiental.

Un Grupo de Investigación es la unidad docente especializada que se dedica a la investigación científica, al desarrollo tecnológico o a la innovación, integrada por profesores, jóvenes investigadores y otro tipo de personal interno y externo de la Universidad, provenientes de una o de diferentes áreas del conocimiento. A nivel institucional, se requiere que estos procesos tengan en cuenta, para su formulación y desarrollo, los lineamientos de Colciencias.

INMECNAR

En Construcción

Los semilleros de investigación tienen como finalidad promover la capacidad investigativa, propiciar la interacción entre profesores, investigadores y estudiantes con miras al fortalecimiento de la excelencia académica, el desarrollo social y el progreso científico de la comunidad, así como la generación de la capacidad de trabajo en grupo y la interdisciplinariedad, el fomento de una cultura de aprendizaje y la participación en redes de investigación que faciliten la comunicación entre las instituciones de educación en Colombia

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